課程設計

 

Ø  教學大綱

 

課程名稱:地方知識、深度報導與紀錄片製作

授課時間:102學年度第二學期(三)6,7,8

授課教師:江寶釵、吳亦昕

 

一、課程宗旨與內容:

本課程內容側重於「紀錄觀點」與「紀錄語言」的雕琢與培養,引導學生關懷在地人事物,鍛養其地方觀察的敏銳度及批判意識,發掘具有深耕性的地方公共議題,進一步以多元的角度加以分析、解釋,深化成為富含在地人文關懷精神的文字與影像作品。

1-6週為理論與影像分析課程,主要講授地方知識與文化研究理論,探討「地方」的定義、人與空間的關係,以及如何透過「地方知識」深化對在地社會的認同與理解。

7-12週為田調與技術指導課程,指導影像分析、腳本創作與紀錄片拍攝計巧,並完成分組規劃。

12-18週為實作課程,實際運用所學選定計畫拍攝主題,執行影片拍攝企劃撰寫與初步攝製。主題結合在地議題分為「樂齡社會」、「新住民」、「原住民」與「海盜傳說」四個議題,地點為太平、隙頂與達邦社區。

 

二、課程進度:

週次

日期

課程主題

老師

1

2/19

課程簡介

導論1:嘉義縣作為一個「地方」的知識生產的可能性

江寶釵

2

2/26

導論2:視覺文化概論

導論3:影像、權力和政治

吳亦昕

3

3/5

民雄好好玩一天

江寶釵、吳亦昕

4

3/12

紀錄觀點1:要/該紀錄什麼?發言的是誰?

紀錄觀點2:觀看與被看、看見與不見

吳亦昕

5

3/19

田野調查概論

吳亦昕

6

3/26

訪談與深度報導寫作技巧

吳亦昕

7

4/2

校際活動

8

4/9

分組專題報告

吳亦昕

9

4/16

影像分析與討論1:楊力洲《拔一條河》

簡妙如、吳亦昕

10

4/23

影像分析與討論2:賈樟柯《三峽好人》

簡妙如、吳亦昕

11

4/30

演講:地方脈絡、社區營造與地方媒體的關係網絡

講者:吳季昕

吳季昕、吳亦昕

12

5/7

田野調查實作與實習

江寶釵、吳亦昕

13

5/14

14

5/21

分組田調報告

江寶釵、吳亦昕

15

5/28

影像工作者經驗分享與影像製作實務演練

講者:林建享等人

江寶釵、吳亦昕

16

6/4

17

6/11

18

6/18

成果觀摩與討論

江寶釵、吳亦昕

 

三、作業設計:

1. 專題報告:每一小組依據分配的主題進行討論分析,提出文字報導或影像拍攝構想。

2. 成果:每一小組依據分配的主題完成文字報導或動靜態影像作品。

 

四、參考書籍:

1. 《景框之外:台灣紀錄片群像》台北:遠流。

2. 《台灣當代影像──從紀實到實驗》,王慰慈編,台北:遠流。

3. 《製作紀錄片》,王亞維譯,台北:遠流。

4. 《紀錄與真實》,王亞維譯,台北:遠流。

5. 《紀錄片也要講故事》,孫虹雯譯,台北:世界圖書。

 

Ø  演講資訊